이동 중 실습에서는 수의학 학생들이 수의사의 방문 사이에 이동하는 시간을 보냅니다. 최종 학년 수의학 학생들(총 6개 그룹, 25명)과 생산 동물 이동 실습에서 교육에 참여하는 수의사들(총 6개 그룹, 23명)을 대상으로 대면 및 온라인 포커스 그룹을 통해 차량 내에서의 학습 방법과 양측 경험을 심층적으로 조사하였습니다. 귀납적, 반성적 주제 분석을 통해 포커스 그룹 데이터를 분석했습니다. 비임상 토론은 유대감을 형성하고 학습에 적합한 환경을 조성하는 데 중요했습니다. 농장으로 가는 길에 이동 시간을 활용하여 예정된 방문에 대해 논의하고, 학생 지식 수준을 확립하고, 사례 참여에 대한 기대치를 설정했습니다. 방문 후 이동 시간은 **디브리핑**에 유용했습니다. 임상 토론은 학생들이 자신들의 지식을 실제 사례에 적용하는 데 도움을 주었습니다. 학생들에게는 차량 내에서의 임상 토론을 준비하기 위해 사전 작업에 대한 인지가 중요했고, 임상 토론 중 수의사의 질문 스타일도 중요한 요소였습니다. 학생들과 수의사들이 방문 간 이동하는 동안 보내는 시간은 이동 중 실습에 독특하며 이는 교육과 학습을 위한 귀중한 기회를 제공합니다. 본 연구 결과는 대학들이 이동 중 실습에서 학생을 교육하는 수의사 교육을 강화하고 학생 준비를 개선하여 수의사와 학생 모두 차량 내 시간을 가능한 한 효율적으로 사용해 학습을 지원하고 강화할 수 있도록 돕습니다.